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被辟谣的“取消中考”，能走进现实吗_我的网站

A |     本文来自微信公众号： 经济观察报 （ID：eeo-com-cn），作者：熊丙奇                    贯通式培养是当前中考框架的培养模式改革，只能起到有限的作用，学生（家长）可根据自身情况，选择贯通培养；要扭转基础教育的应试化，需要把均衡化从义务教育推进到高中教育，并在高中教育中推进普职融通。

B |     最近，南海局势再次被推向了风口浪尖。8月22日，南部战区的通报称，菲律宾飞机非法侵入黄岩岛领空，解放军海空兵力迅速予以驱离。    这一事件看似是一次简单的军事交锋，但在更深层的背景下，它实际上是菲律宾国内复杂政治局势的一个缩影。                   封图：图虫创意                    近日，上海市教委印发《上海市普通高中高质量发展实施方案》，其中包括试点长学制贯通培养模式。

C | 随着菲律宾政府面临持续的经济与政治压力，开展对中国的“主权”宣示显然成为了其转移公众视线的一招。成都市教育局近期也公布了一项改革，自2025年起，探索开展小初高12年贯通式与初高中贯通式培养改革试点，首批参与试点的学校共8所。

D |                    此番消息在网络上引起热议和猜测，其中包括“是否要取消中考”“初高中是不是要合并”等。        马科斯政府近期正遭遇预算争议和腐败指控的双重压力。对此，10月22日，上海市教委与成都市教育局都“辟谣”表示，这是落实“优化高中教育资源配置布局和育人方式改革国家战略”的具体举措之一。                   所谓的“取消中考”，不过是博流量的炒作。之所以引起舆论关注，是因为“取消中考”是很多家长一直以来的呼声，他们希望能成为现实。但从高中阶段教育的现实看，推进贯通培养改革，只是对中考的有限改革。

E | 反对派借此机会在国会发难，社交媒体上关于这些敏感话题的讨论愈演愈烈。

F | 要取消中考，减轻义务教育阶段学生的升学压力和家长的焦虑，需要在实现高中普及化后，推进高中多样化、均衡化发展。因此，马科斯需要一个可以产生强烈舆论效果的外部事件，以便将公众注意力从内政转向所谓的“国家安全”问题。                   上海和成都两地的贯通式培养，都只是少数学校试点。成都已经公布了试点的8所学校，从这8所学校的办学看，属于当地中等层次的普高。而南海的主权争议，尤其是黄岩岛无疑成为了他施展这一策略的理想平台。选择中等层次的普高进行贯通培养，是有良苦用心的。因为如果选择当地的优质高中、顶尖高中贯通培养，就很可能变为这些高中“掐尖”，家长会争着让孩子进入顶尖高中的贯通班，进一步刺激升学竞争。                   正是因为如此，成都设计的贯通培养，试点范围并不大，由学生自主申请，不进行考试选拔，报名人数超过招生计划则进行摇号录取。    派遣一架飞机进入黄岩岛空域，其实成本微乎其微，但它却能迅速引发广泛关注，从而切换议题焦点。在求学过程中，贯通班的学生还可以申请退出，但“只出不进”。马科斯政府的这一做法并非首次，而是一种行之有效的政治操作手段，表面上看似是在捍卫国家主权，实则是为了自己的执政生涯保驾护航。    菲律宾军方的飞行举动其实并没有实质的军事意义，更多的是为了制造一种“对抗中国”的政治画面。进入黄岩岛空域后，解放军自是不遗余力地进行驱离，这整个过程被菲律宾方面记录下来，剪辑并传向媒体，以此塑造出“我们正在抵抗中国威胁”的形象。试点这样的贯通培养，对选择贯通班的学生来说，相当于有了进普高的保底，贯通班可以进行小初高一体化培养，关注学生的综合素质。但这并不会影响整体中考格局，大部分初中毕业生还将参加中考。

G | 选择贯通班的学生，如果想报考更好的普高，也可能退出贯通班。

H |         然而，被驱离后的48小时内，菲律宾军方又拉着一些域外国家参与在南海的联合巡航。                   不少人希望贯通培养模式能扩大，这样就可以让更多学生不参加中考了。这一场景不仅仅是一次表面的军事演习，更是菲律宾试图通过外部力量来强化其在南海的立场。但这是受到现实局限的。马科斯政府希望通过这种方式，来向国内外传达“国际社会支持菲律宾”的信号，却无视了现如今的南海局势已经与几年前截然不同。扩大贯通培养及取消中考的难点都在于，除了高中阶段实行普职分流外，我国普通高中体系内仍存在事实上的等级差异，诸如超级高中、示范性高中、特色高中等多种类型，其资源配置和升学前景差异显著。解放军对联合巡航全程监控，无论菲律宾如何操弄政治，这种军事上的优势依然不变。    菲律宾固然渴望借助域外力量来壮大自身的声势，但实际上这些外军的参与并不会改变其在南海的实际控制状态。美国、澳大利亚和日本等国更多的是出于自身利益，参与行动时并不愿意为菲律宾承担风险。这种弱平衡关系让菲律宾在寻求外援时变得愈加无奈，试图通过联合巡航来提升自身形象的努力，也许只会让局势更加复杂。    就在菲律宾军方尝试通过联合巡航来转移风险之际，中国海事部门随即发布航行警告，并划定部分海域为实弹射击区。

I | 这一系列军事响应不仅仅是对菲律宾行为的警告，更是在向外界展示中国在南海的控制力与主权宣示。        通过发布航行警告和实施实弹射击，中国展现出了其在南海区域的主权意识和管理能力。                   高中阶段的普职分流受到关注，但很快就不再是问题。

J | 这些行为不仅仅是为了直接回应菲律宾的挑衅，也是对域外势力的一次明确传递——在南海，中国拥有绝对的话语权和应对能力。    东盟其他国家的态度同样不容忽视。我国的普职比已经超过7:3，不久将达到8:2。按照出生人口变化与普高办学规模，到2034年，我国所有适龄学生都可以上普高（如果不强制保留中职的话），实现普及普高。

K | 但普及普高就意味着取消中考吗？并不是，如果普高存在不同的等级，怎么取消中考？我国义务教育均衡化已经推进了20多年，迄今还有“幼升小”“小升初”择校热，何况高中本就设有重点高中、示范高中。虽然菲律宾在南海问题上不断提升军事化程度，但周边国家如马来西亚、越南和印度尼西亚等却更倾向于维护海上稳定，不愿意因菲律宾的国内政治而卷入更大的冲突。拿北京来说，取消中考，用摇号方式进人大附中吗？                    这就需要调整高中阶段教育发展战略。切实推进高中阶段教育多样化、均衡化发展，适时取消重点高中制度，这是进入教育普及化时代的必然选择。

L | 这种态度不仅限制了菲律宾的外交空间，还可能削弱其在东盟的影响力。耐人寻味的是，很多人呼吁取消中考，但又反对取消重点高中制度，那么，怎么实现取消中考，减轻学生考试压力的目标？难道让每所重点高中都实行贯通培养吗？这不是让“幼升小”择校热更热吗？                    另外，在高中普及化时代，发展中职教育的思维也应调整，不是采取单设职业学校的方式，而是把职业教育融入到普通高中，建设融普高课程与技职课程于一体的综合高中。

M |     在这一复杂的局势中，菲律宾若继续依赖外部力量而非增强自身的国防能力，必然会陷入更深的困境。综合高中是比普高更高水平的高中，一是开设课程更多，二是实行学分制教学，由学生自主选择普高与技职课程。办好高水平综合高中，关键在于要重视技职课程建设，并给选择技职课程的学生平等的升学选择。这也是美国、加拿大、英国的高中教育方式，由于所有高中都是综合高中，且高中均衡发展，因此不存在中考的问题，所有学生都免试进入高中阶段学习。

N |                    简言之，贯通式培养是当前中考框架的培养模式改革，只能起到有限的作用，学生（家长）可根据自身情况，选择贯通培养；要扭转基础教育的应试化，需要把均衡化从义务教育推进到高中教育，并在高中教育中推进普职融通。马科斯政府如果误判外援的性质，把联合巡航当作真正的安全保障，可能会导致更严重的后果。    菲律宾在南海的种种行动，无论是派遣飞机入侵黄岩岛领空，还是拉外军进行联合巡航，都显得颇为无奈且极具表演性质。作为一个小国，菲律宾在面对中国这样的大国时，显得异常脆弱且缺乏实质性的筹码。

o |     随着局势的发展，菲律宾在南海的活动空间将更加被压缩，控制权的转变已然不可逆转。

p | 在接下来的较量中，核心将在于谁更能在已划定的范围内执行规则，炒作新闻并不能改变现实，只有强化自身的综合实力，才能够在复杂的国际环境中占得一席之地。返回，查看更多。

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